En av skolens hovedoppgaver er å fremme læring der den enkelte stimuleres til å tilegne seg og utvikle kunnskap og verdier. Det er flere faktorer som spiller inn for å skape et sted som fremmer læring, en av dem er det fysiske miljøet og belysningen. Lysets innvirkning på vår helse og velvære er tydelig påvist i flere studier, og fremfor alt er barn påvirket av lysets effekter. I pilottester med klasserom utstyrt med dynamisk og variert belysning har man opplevd flere positive resultater: Barn og lærere følte og trivdes bedre og de opplevde at det var enklere å lære, konsentrere seg om oppgaven og prestere i prøver.

Hver skole har sine egne forutsetninger, utfordringer og muligheter for å skape optimal belysning i sine klasserom og lokaler. Aura Light`s lysdesigner Gabriella Sköld deler sine erfaringer og anbefalinger for å utvikle en lysinstallasjon som gir det lille ekstra.

Lysnivå og lysfordeling

I rom for læring er det først og fremst viktig å sikre et jevnt lysnivå på arbeidsflaten, men i resten av rommet anbefales en variert belysning med en blanding av direkte lysbilde og indirekte lys for å skape gode synergonomiske forhold. SS-EN 12464-1 stiller krav til belysning av arbeidsplasser som varierer avhengig av type undervisning, aktiviteter og visuelle oppgaver, altså hvor krevende det er for øyet. I en førskole er for eksempel ikke kravene til lysnivå like høye som i et klasserom på et universitet.

Dagens klasserom kan være like i utforming, men bruksområdet blir bredere og stiller stadig flere krav til fleksibel belysning. Flere ulike typer undervisningsmetoder kan gjøre at møblene endres avhengig av aktivitet. Derfor er det stadig mer vanlig å foreskrive LED-paneler eller tilsvarende takmonterte armaturer som skaper en jevn lysfordeling og høyt lysnivå i hele klasserommet. Uavhengig av plassering på pultene er kravet på arbeidsplassen oppfylt.

Armaturer med mye lys bidrar til rommets vertikale belysning da lyset reflekteres fra vegger og tak samtidig som det reduserer risikoen for gjenskinn og refleksjon. Direkte lys bidrar til god skyggedannelse. Innfelte armaturer er en god løsning for fleksibel møblering og lavere takhøyder. Med et bredt lysbilde får du også lys på vegger som bidrar til økt jevnhet og god vertikal belysning.

Dynamisk miljø

I klasserom er det en stor fordel å kunne regulere belysningen der det trengs for et konstant godt arbeidsmiljø, samt at selvlærende kontrollsensorer skaper en mer energieffektiv løsning. Med ulike forhåndsinnstilte lysscenarier er det enkelt for læreren å regulere belysningen med et enkelt trykk på en knapp slik at den passer til aktiviteter og arbeidsoppgaver i klasserommet.

Skolemiljø er et godt eksempel der justerbar lysfarge bidrar til et bedre arbeidsmiljø, å ha mulighet til å velge lysfarge etter tid på døgnet kan bidra til bedre døgnrytme og konsentrasjonsevne. Kaldt hvitt lys er bevist å gi økt konsentrasjon og årvåkenhet og varmt hvitt lys gir mulighet for avslapning og ro. Om morgenen kan kaldt hvitt lys og høy lysstyrke hjelpe elever og ansatte til å våkne og gi energi til dagen. Dersom læreren ønsker å rette elevenes konsentrasjon mot tavlen, kan læreren velge et lysscenario med mer lys ved tavlen og foran i rommet, mens resten dimmes. I tester er det en fordel å øke både lysnivået og fargetemperaturen i hele klasserommet for å fremme fokus og ytelse. Eller på et tidspunkt for avslapning og lek, kan et varmere lys velges. Når timen er over og elevene har dratt for dagen, dempes belysningen for til slutt å slukke helt.